TERS YÜZ EDİLMİŞ SINIFLAR TÜRKÇE DERSLERİNDE KULLANILABİLİNİR Mİ NEDEN?

Cinsiyet:Erkek

Sınıf:Türkçe 2. sınıf

 

Soru 1. Sizce ortaokul Türkçe sınıfları ters yüz edilebilir mi? (Sebepleriyle açıklayınız.)

Evet   X

Hayır

Çünkü;eğitimde gelişen teknolojiye baktığımızda bir bütünlük içerisinde hareket etmektedir. Bundan dolayı da her dersin içeriğine uygun yeni araçlar geliştirilmektedir. Türkçe dersinin faaliyetlerini ele  alırsak, bu sınıfların ters yüz edilebileceğini görürüz. Türkçe dersi teorik bir dersten önce uygulamaya yönelik bir derstir. Yani ortaokul Türkçe dersleri kişisel gelişimin ortaya çıkarıldığı,geleceğe yönelik yatırımların yaşam ilişkisi içerisinde verildiği,iletişimin sağlandığı, sosyalleşme bakımından etkin olduğu  bir derstir. Durum böyle olunca bu konuların sadece okul içerisinde değil günlük hayatta da elde edilebilecek şeyler olduğu için öğrencilerin bu davranışları kazanabilmesi için bu süreçte, sürekli olarak bağlantı sağlanılmalıdır. Bunun uygulanması ise ters yüz edilmiş sınıflar kullanılarak sağlanır.

Ortaokul Türkçe dersleri öğrencinin bireysel başarısını görmesini ve bu yönde ilerlemesini sağlayan, üretime,yeni şeyler keşfetmeye sürükleyen bir içeriğe sahiptir. Bu içeriklerin öğrenciler tarafından dikkatini çekmek ve örencilere aktarabilmek için bu sistem

uygulanabilir.

Öğrencilerin konuşma, yazma , dinleme ve uygun cümlelerle kendini ifade edebilme gibi ders etkinliklerini, uygun eğitim teknolojileri yardımıyla öğrencilere sunulması bu sistemin uygulanması ile olur. Şöyle ki; öğrenci  evde ders öğrenirken dinleme becerisini geliştirmek için kendisine uygun bir şiir, müzik dinleyebilir. Daha sonra sınıfa geldiğinde öğretmen rehberliğinde, kendi yorumunu da katarak bu dinlediği türleri açıklaması ya da  ne anladığının sorulması zamanla öğrencinin başarısını arttıracaktır.  Yine çevre ve insanlarla ilişkilerini öğrenebilmeleri için bir belgeselden yararlanarak bu sistem sayesinde öğrencilerin kontrollü bir şekilde yol almalarını sağlanması açısından bu sistem uygulanabilir.

Türkçe derslerin de verilen dilbilgisine geldiğimizde ise yine bu sistemin uygulanabilirliğini görürüz. Örnek vermek gerekirse, öğrenci derse gelmeden evde öğrendiği teorik bilgileri , konuya ait kurallar yine öğretmenin rehberliği altında test, boşluk doldurma, doğru-yanlış gibi soru teknikleriyle sınanarak, öğrencilerin yapmış olduğu bu ön hazırlıkları ve öğrendiği bilgileri pekiştirme ve kalıcılığı arttırma gibi öğrenme faaliyetlerinin sağlanması  bu sistemin uygulanabilirliğini göstermektedir.

Ortaokul öğrencilerine baktığımızda genel olarak derslerden veya öğretmenden dolayı bir çekingenlikleri vardır. Bu vaziyeti aşıp kendini gösterebilmek için öğrencilerinde " öz güveni" arttırılmalıdır. Bunu sağlayacak olansa Türkçe dersidir. Öğrenci derse önceden  hazırlıklı geldiği için  yavaş yavaş  kendini öğretmen korkusundan kurtaracaktır. "Acaba yanlış mı söylerim" sorusundan sıyrılarak kendisini daha rahat ifade edecektir. Bu ise sistemin Türkçe dersine uyarlandığında, öğrencinin duygusal  yönünü de geliştiren, kesin kararlar vermesini sağlayan bir vasıta olmuş olur.

Genel olarak baktığımızda  gelişen teknolojinin her alana özgü uygulanabilirliği Türkçe dersi de nasibini almıştır.  Hatta bu sistemin en önce uygulanması gereken ders  Türkçedir. Çünkü; hayatımızın temelleri  bu ders sayesinde atılmaktadır. Bunun içinde bu dersin verimini arttırmak  ve zevkli,eğlenceli hale getirerek öğretmek ise ters yüz edilmiş sınıfların getirdiği etkinlikler sayesinde  yapılabilir.